Resultados Alcançados
Introdução
O projeto teve como foco o sistema SAE (Sistema de Apoio Educacional), buscando identificar e documentar as necessidades dos usuários e demais stakeholders. O SAE utiliza tecnologia e métodos de ensino baseados na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, oferecendo aprendizagem personalizada por meio do assistente virtual inteligente ITA, que reconhece o nível de conhecimento de cada aluno e adapta as orientações conforme suas necessidades.
A disciplina de Requisitos de Software permitiu compreender melhor essas necessidades, documentar requisitos de forma clara, manter boa rastreabilidade e gerenciar mudanças de maneira organizada
Integrantes do Grupo
A Tabela 1 apresenta todos os integrantes da equipe que participaram da etapa de documentação dos Resultados Alcançados, juntamente com a descrição das atividades que cada um desenvolveu durante o projeto.
| Integrante | Produção |
|---|---|
| Tiago Lemes | Criação do documento de Resultados Alcançados |
Resultados Alcançados
Planejamento Inicial
A equipe iniciou o projeto com um planejamento detalhado, definindo metodologias, cronograma e ferramentas. Entre os sistemas analisados estavam Jornada do Estudante, Uber, Guardiões da Saúde, Mercado Livre, SAE (Sistema de Apoio Educacional) e Caixa Lotérica. Após essa avaliação inicial, o SAE foi selecionado como foco do projeto.
Elicitação de Requisitos
Para entender as necessidades dos usuários, foram usadas várias técnicas, como:
- Perfil de Usuário
- Elicitação de Requisitos com Análise de Documentos, Entrevista e Brainstorming
- Priorização de Requisitos com First Thing First,Three Level Scale, $100 e MoSCoW
Modelagem de Requisitos
Para a modelagem de requisitos, a equipe utilizou tanto técnicas tradicionais quanto ágeis, incluindo:
- Casos de Uso
- Cenários
- Especificação Suplementar
- Léxicos
- Histórias de Usuário
- Backlog do Produto
- NFR Framework
Toda a documentação foi feita seguindo padrões acadêmicos, com histórico de versão, referências e rastreabilidade.
Rastreabilidade
Para manter controle sobre os requisitos, foram criados:
- Backward-From (origem dos requisitos)
- Forward-From (destino dos requisitos)
- Matriz Geral de Rastreabilidade
Gestão de Mudanças e Inspeções
A equipe realizou inspeções ao longo das entregas, incluindo:
- Listas de Verificação
- Inspeções Internas (artefatos do próprio grupo)
- Inspeções Externas (artefatos do grupo +1)
- Correções e Melhorias baseadas nos feedbacks das entregas e pontuações do professor
Protótipos
Foram desenvolvidos protótipos voltados para uma possível implementação mobile de requisitos não implementados e validados com usuários reais, gerando feedback sobre usabilidade e melhorias possíveis.
Comprovação Informal
A comprovação informal foi realizada por meio da apresentação dos protótipos para um dos desenvolvedores do SAE, permitindo identificar percepções iniciais sobre a solução proposta e obter observações que contribuíram para ajustes e melhorias futuras.
Conclusão
O projeto permitiu compreender melhor as necessidades dos usuários do SAE (Sistema de Apoio Educacional), documentar requisitos de forma clara, garantir rastreabilidade entre os artefatos e gerenciar mudanças de maneira organizada.
Esses resultados ajudaram o grupo a entender as complexidades do sistema SAE e a propor melhorias que realmente atendem às necessidades dos estudantes e demais usuários. O trabalho evidenciou a importância de aplicar técnicas de engenharia de requisitos em sistemas educacionais, contribuindo para aprimorar ferramentas que apoiam o aprendizado e melhoram a experiência dos usuários.
Agradecimentos
O Grupo 03 agradece o apoio das ferramentas de Inteligência Artificial Generativa — ChatGPT, GitHub Copilot, Google Gemini e DeepSeek — na revisão gramatical e de estilo deste artigo. As tecnologias foram utilizadas para tornar o texto mais claro, objetivo e fácil de ler. Todo o conteúdo, assim como a precisão técnica e as ideias apresentadas, permanecem de responsabilidade dos autores.
Histórico de Versões
| Versão | Data | Descrição | Autor(es) | Revisor(es) |
|---|---|---|---|---|
| 1.0 | 16/11/2025 | Criação do documento | Tiago Lemes | Vilmar José |