Relatos da disciplinas

Introdução

Este documento tem como objetivo apresentar as principais facilidades e dificuldades enfrentadas por cada membro do grupo ao longo da disciplina de Requisitos de Software. As reflexões aqui registradas buscam não apenas fornecer um feedback construtivo ao professor responsável, mas também servir como referência para os alunos de turmas futuras, contribuindo para uma melhor compreensão dos desafios e aprendizados envolvidos na matéria.

Tabela de Integrantes

Na tabela 1 contêm todos os integrantes da equipe que participaram no desenvolvimento do artefato de facilidades e dificuldades.

Tabela 1 - Integrantes do grupo envolvidos

Nome	Quais etapas participou

Isaque Camargos	Adicionou os seus relatos e iniciou o documento.
Ana Luiza Soares	Adicionou os seus relatos de dificuldado e facilidade em relação a disciplina.
Othavio Bolzan	Adicionou os seus relatos de dificuldado e facilidade em relação a disciplina e fez a introdução.
Yzabella Miranda	Adicionou os seus relatos de dificuldado e facilidade em relação a disciplina.
Lucas Alves	Adicionou os seus relatos de dificuldado e facilidade em relação a disciplina.

Fonte: Autoria de Isaque Camargos

Isaque Camargos

Facilidades

A comunicação com o grupo foi uma facilidade, já conhecia todos do meu grupo e isso facilitou a comunicação.

Dificuldades

A maior dificuldade que enfrentei foi lidar com o grande volume de artefatos a serem produzidos, refeitos e organizados. Conciliar essas demandas com a gestão do meu tempo foi extremamente desafiador, o que afetou profundamente minha saúde mental e o meu desempenho acadêmico.

Além disso, tive muita dificuldade em compreender o que precisava ser feito. Surgiam novas tarefas, correções ou mudanças que, muitas vezes, eu não conseguia entender ou era pego de surpresa. Isso gerava frustração constante, pois eu sentia que nunca estava realmente no controle do que precisava ser entregue ou que nunca era o suficiente.

Outro ponto desafiador foi a revisão dos artefatos e, de certa forma, assumir uma postura de liderança ao lado da Ana Luiza. No início do projeto, identifiquei muitos documentos com problemas sérios. Quando eu não os corrigia diretamente, precisava revisar o conteúdo, identificar os erros e comunicar aos responsáveis para que fizessem os ajustes. No entanto, esse processo raramente se resolvia de primeira — muitas vezes, eu precisava revisar e apontar os mesmos problemas diversas vezes, repetindo esse ciclo até que o material finalmente alcançasse um nível minimamente aceitável de qualidade.

No entanto, conforme o projeto foi avançando eu entendi que a nota era individual e que continuar nesse ciclo me desgastaria demais. Por isso, optei por me afastar um pouco dessas responsabilidades no final, como uma forma de preservar minha saúde mental.

Reconheço que meu relato pode transmitir um certo viés, resultado da intensidade e do impacto que essa experiência teve sobre mim. Ainda assim, escolhi ser honesto e registrar todas as dificuldades que realmente enfrentei ao longo do projeto.

Ana Luiza Soares

Facilidades

Diria que interagir com alguns integrantes do grupo devido a familiaridade e algumas referências bibliográficas que foi passado eram boas e serviram como uma boa base teórica para a produção de alguns artefatos.

Dificuldades

Minhas dificuldades na disciplina surgiram no início do projeto. Eu era responsável pelo cronograma de entregas e, ao analisar o plano de ensino, percebi que ele era bastante abstrato e o cronograma não seguia uma ordem cronológica, haviam entregas que aconteceriam no final da matéria mas apareciam antes. Além disso, a lista de verificação disponível é muito genérica, sem um modelo claro do que deveria ser entregue, especialmente na primeira entrega, quando ainda não tínhamos contato com a disciplina e não sabíamos como proceder. Outro ponto relevante é a falta de uma base ou modelo correto para consulta, recorremos a projetos passados, mas como eles também continham erros e não tínhamos um padrão, isso gerou ainda mais confusão.

Sabemos que a nota é individual, mas como o trabalho é em grupo, todos dependem uns dos outros. Com base em experiências anteriores, tendemos a dividir as tarefas, onde cada pessoa ficaria responsável por um artefato, o que seria a ideia geral do trabalho em grupo. No entanto, só percebemos que essa abordagem era inadequada no final da primeira entrega, após a avaliação da monitora. Isso resultou em um grande retrabalho e na necessidade de refazer todo o planejamento.

Há também uma falta de clareza nas mensagens, começando na entrega 1, onde não havia distinção clara entre "é recomendado" e "é obrigatório". Em muitos momentos, ouvíamos que era recomendado fazer mudanças, e não que era preciso. Os significados de "recomendado" e "preciso mudar" são muito diferentes, e somente após a segunda entrega percebemos que um "recomendado" na verdade significava "obrigatório". Além disso, as listas de verificação não são claras à primeira vista. Frases como "O Rich Picture?" poderiam ser mais específicas para maior clareza.

Todos os pontos mencionados impactaram meu desempenho na disciplina e minha experiência com outras matérias. A falta de clareza nas informações, a ausência de um modelo de como as coisas deveriam ser feitas e a carência de uma documentação fixa do que deveria ser entregue causam muito problema para todo o grupo. Isso afeta nosso tempo de estudo e organização para outras matérias, causando estresse, ansiedade e frustação em relação à disciplina. Acredito que os seguintes pontos poderiam melhorar a matéria:

• Ajustar o cronograma da matéria de forma clara e cronologicamente organizada, a troca da enumeração da entrega 5 para a entrega 6 (e vice-versa) não faz sentido e só serve para confundir.
• Incluir a inspeção do grupo no cronograma da entrega de inspeção e verificação, se será cobrada, não há razão para não estar no cronograma.
• Criar listas de verificação específicas, detalhando o que será cobrado e evitando mudanças frequentes, por exemplo, se a modelagem exige 6 requisitos e ao menos 2 não implementados, isso deve ser claro na lista de verificação, pois se refere ao que será avaliado na nota.
• Transmitir mensagens mais claras, se algo é apenas recomendado, deve ser comunicado como tal. Se for obrigatório, a mensagem desde o início deve ser de que é obrigatório ou que será cobrado.

Matheus de Alcântara

Facilidades

Algumas facilidades que encontrei foi a adaptação à sintaxe do Markdown e escrita dos documentos.

Dificuldades

Desde o início do projeto, enfrentei dificuldades para o entendimento do que deveria ser desenvolvido dentro de cada artefato, principalmente pelas mudanças constantes e algumas divergências entre o que era comunicado em aula e o que estava documentado no plano de ensino. Isso gerou uma certa confusão, pois não havia clareza sobre o que era obrigatório e o que era opcional, levando a retrabalhos frequentes, por exemplo, houveram entregas onde a correção do professor exigia muito mais itens do que estava documentado e que foi falado em aula.

Além disso, também tive dificuldade em conciliar as demandas do projeto com outras disciplinas e atividades fora da faculdade, principalmente porque a faculdade possui período integral e as aulas ocorrem em horários variados, o que torna difícil organizar o tempo para atender a todas as demandas, com isso, diversas vezes me atrasei para algumas reuniões, além de ter dificuldade em encontrar horários para realizar as gravações presenciais com os usuários do GDF Saúde, isso sem contar com a dificuldade em encontrar usuários do aplicativo em si.

Portanto, a falta de clareza nas informações, a ausência de um modelo de como as coisas deveriam ser feitas e a carência de uma documentação fixa do que deveria ser entregue causaram muito problema para todo o grupo. Isso afeta nosso tempo de estudo e organização para outras matérias, causando estresse, ansiedade e frustação em relação à disciplina.

Othavio Bolzan

Facilidades

Uma das principais facilidades foi o aprendizado da sintaxe do Markdown, que se mostrou útil na elaboração dos documentos. Além disso, alguns repositórios de trabalhos anteriores serviram como referência e ajudaram a compreender, mesmo que parcialmente, o que era esperado em cada entrega. Também encontrei apoio em algumas indicações de leitura disponíveis na plataforma Aprender, que auxiliaram no entendimento de conceitos abordados na disciplina.

DIficuldades

Tive bastante dificuldade para entender o que exatamente precisava ser feito em cada artefato, principalmente pelas constantes divergências entre o que era dito em sala de aula e o que estava documentado no plano de ensino. A ausência de um modelo claro a ser seguido contribuía para essa confusão, o que me deixava perdido quanto ao propósito e à importância de certas atividades — muitas delas exigiam um trabalho manual extenso que, em vários momentos, parecia desnecessário. Além disso, as listas de tarefas eram longas e pouco objetivas, o que aumentava ainda mais a sensação de sobrecarregamento. Somado a isso, tive dificuldade de acesso ao próprio aplicativo GDF Saúde, já que não sou beneficiário, e enfrentei desafios para conciliar as demandas dessa disciplina com as de outras matérias do semestre.

Yzabella Miranda

Facilidades

O aprendizado de como utilizar a sintaxe do MarkDown é um dos principais pontos, senão o único, que visualizei como um fator facilitador. Também, podendo ser possível, acrescentar repositório de trabalhos anteriores, que auxiliaram em um direcionamento mais apurado do que deveria ser feito.

Dificuldades

A princípio, o projeto parecia incerto e, no fim, a incerteza persistiu. Durante todo o percurso, tive dúvidas sobre o que e como deveria ser feito. Muitas vezes, precisei refletir várias vezes até perceber que, ainda assim, não sabia o que fazer. As informações confusas vinham tanto das inconsistências das explicações de aula, do plano de ensino não atualizado e do monitoramento. Começamos o projeto sendo chamados de preguiçosos, mas a verdade é que a orientação sobre a divisão do trabalho foi totalmente ambígua. Esse problema de informações erradas, incompletas ou incertas continuou até o último dia de entrega, e em vez de melhorar, só piorou. Para mim, não faz sentido sete pessoas receberem uma tarefa e ninguém entender. Isso mostra que o problema não era interno, mas sim externo.

Além disso, as demandas intensas no início e meio do projeto me deixaram em uma situação delicada, sem saber como equilibrar tudo, o que resultou em uma situação crítica em algumas matérias. É como se a disciplina fosse de 60 horas, mas a cobrança fosse dobrada. A necessidade de ir constantemente atrás de pessoas para gravações tornou a experiência desagradável e, às vezes, constrangedora.

Outro ponto importante é que, mesmo sendo um trabalho em grupo com notas individuais, ainda dependemos de todos para que dê certo. Isso cria uma situação em que alguém sempre acaba sobrecarregado, seja tendo que fazer algo do zero ou refazer/corrigir algo feito com pouco cuidado.

Portanto, o projeto foi marcado por incertezas constantes e falta de clareza nas orientações, evidenciando problemas na estrutura externa de comunicação, e não, somente, na equipe. As demandas excessivas sobrecarregaram o grupo, afetando outras disciplinas e tornando a experiência particularmente desgastante.

Kaleb Macedo

Facilidades

Não tive.

Dificuldades

Ao longo deste projeto, enfrentei desafios significativos que impactaram minha experiência e produtividade. Uma das maiores barreiras foi a exigência de que as reuniões e validações fossem obrigatoriamente presenciais. Essa obrigatoriedade tornou a logística extremamente complicada, pois conciliar os horários de todos os membros da equipe, cada um com suas próprias rotinas e compromissos, foi uma tarefa desgastante e muitas vezes frustrante.

Essa dificuldade logística se somou a uma sensação de desorganização geral no projeto. As datas e os prazos nem sempre eram claros, e a quantidade de tarefas pequenas e excessivamente detalhistas era enorme. O que poderia ser um desafio interessante de aprendizado, em muitos momentos, transformou-se em um processo chato e complicado. A necessidade de gerenciar tantos detalhes e barreiras logísticas acabou tirando o foco do conteúdo principal e tornou a experiência, em grande parte, frustrante.

Lucas Alves

Facilidades

Não tive facilidades ao longo do projeto.

Dificuldades

O projeto foi bastante desafiador para mim, pois precisei conciliar o estágio, a vida pessoal e as demais disciplinas da faculdade com o grande volume de tarefas e entregas exigidas por esta matéria. Além disso, não tinha muita familiaridade com a sintaxe do Markdown, o que me demandou um tempo extra de aprendizado ao longo do projeto e acabou impactando o tempo dedicado às outras matérias do semestre. Reconheço que também faltou um pouco de organização da minha parte para lidar com todas essas demandas.

Outra dificuldade recorrente foi compreender exatamente o que deveria ser entregue em cada etapa, já que a cada nova entrega surgiam mais cobranças e exigências. A comunicação limitada com os demais membros do grupo também dificultou o alinhamento e a execução das atividades.

Histórico de Versões

Versão	Data	Descrição	Autor(es)	Revisor(es)
1.0	02/07/2025	Adição das facilidades e dificulades do Isaque	Isaque Camargos	Ana Luiza
1.1	03/07/2025	Adição das facilidades e dificulades da Ana Luiza	Ana Luiza Soares	Isaque Camargos
1.2	04/07/2025	Adição das facilidades e dificuldades do Matheus	Matheus de Alcântara	Yzabella Miranda
1.3	05/07/2025	Adição das facilidades e dificuldades da Yzabella	Yzabella Miranda	Matheus de Alcântara
1.4	07/07/2025	Adição das facilidades e dificuldades Othavio	Othavio Bolzan	Ana Luiza
1.5	07/07/2025	Adição das facilidades e dificuldades Kaleb	Kaleb Macedo	Lucas Alves
1.6	07/07/2025	Adição das facilidades e dificuldades Lucas	Lucas Alves	Kaleb Macedo